Škola
Ve škole tráví dítě téměř třetinu svého aktivního dne. Jeho spokojenost a výsledky jsou často ovlyvněny tím, jak na něj působí různé faktory. Učitel, kamarád, rodič i žák samotný se jinak jeví ve vztahu k volnému času, k zájmům a k životu mimo školu jako ve vztahu k učení a škole. Jak dát vztahům správnou dynamiku, aby byly motivující pro rozvoj osobnosti žáka a posílily nejen jeho výsledky v učení, ale i v osobním růstu?
Rozvinuté sociální chování je nedílnou součástí úspěchu našich dětí ve škole. Vyspělost kolektivu třídy, vztahy spolužáků, schopnost respektovat autority, apod. jsou založeny na dostatku kladných příkladů chování v okolí dítěte, ze kterých může utvářet své hodnoty a přesvědčení. Nebo na adekvátní cílené komunikaci bez odsuzování se sebou samým a spolužáky, která mu pomůže některé jeho stereotypy nahradit vhodnějšími vzorci chování.
NLP projekt pro ZŠ – vytváříme knížku o životě naší třídy
Metafora: „Naše třída je jako…“ dává dětem pocit bezpečí při
pojmenovávání sociálních jevů, ke kterým každý den musí zaujímat
svůj postoj a které je mnohdy trápí – jako je pomlouvání, lhaní,
agresivita, závist, nebo jen lhostejnost či neochota pomoci ostatním.
V rámci ročního projektu žáci pod vedením NLP lektora v hodinách
rodinné výchovy či třídnických hodinách ve spolupráci s učiteli
společně prozkoumají, jaký vliv má na tyto jevy prostředí, ve kterém se
pohybují, jejich schopnosti a dovednosti, jejich hodnoty a vnitřní
přesvědčení, jejich identita i sounáležitost s nějakou sociální
skupinou.
Další jednorázové programy práce s dětmi vhodné do hodin rodinné výchovy: (po domluvě s vedením školy, výchovným poradcem či školním psychologem).
Hodnocení informací v závislosti na kontextu, posuzování a odsuzování:
- Jak se vidím já a jak mě vidí ostatní (zrcadlo).
- Dětské emoce, dítě dokáže změnit svůj stav.
- Více možností jak se učit, využívání smyslů.